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  • 全员体能活动中“新材料、新玩法”大探究——王雪怡
  • 发布时间:2019-01-23 09:58 | 作者:xadmin | 来源:未知 | 浏览:
  • 1.优化材料配置

    (1)多物联动

    材料以不同的方式组合运用,能给幼儿带来新的挑战,玩出更高的游戏水平。如:木架区域有10个木架,包括平衡木、荡桥、爬网、钻洞等,平时我们将木架平放,每一次活动都会变换拼摆方式,可时间一长,幼儿对木架区的兴趣还是减少了。有一天,一名大班幼儿搬来木板搭在木架上,边往上爬边笑着说:“这是我的滑梯!”这给了木架老师很大的启发,在保证安全的前提下,优化材料的配置方式。第一增加联动方式,调整木架摆放方式,将木架横着放、竖着放、立着放、斜着放,最大程度地发挥各种木架相互重叠、垒高等联动作用。第二,增添联动物品,通过长木板与木架组合,搭桥、搭路、搭滑梯等,改变了幼儿游戏的兴趣。

    (2)巧用辅材

    尽管每个区域与每种游戏都有其基本材料,但辅助材料的巧妙利用,却能收获到意想不到的效果。如:在滑索区增添辅助材料圈、沙包等。将圈放置在滑索终点,幼儿双脚夹沙包滑到滑索的终点。这样,运动的趣味性更加强了。幼儿也会自发地将一些材料加入到自己的游戏中,创造一些新的玩法。

    (3)材料移区

    将一个区域的材料转移到另一个区域使用,或者将同一个投放到多个区域,最大程度地发挥材料的价值和作用。材料如何搭配,教师们可以共同商量。

    2.创新游戏形式,激发参与兴趣

    (1)创意游戏

    皮球区,可以设计了原地拍球、运球走、拍球转圈、圈中拍球、迷宫拍球等多种形式。由易到难,激发兴趣,提升幼儿对材料的控制能力。

    (2)情境激趣

    创设情境,将幼儿的发展目标与情境想联系,激发幼儿兴趣。如:爬网区,开展了“冒险岛探险”游戏,幼儿穿上披风、戴上帽子,扮演卡通角色,还开展了“寻宝”、“敲锣取胜”等系列游戏等。

    3.调整游戏层次,促进递进发展

    (1)切需分层

    针对跳箱区,可以根据不同年龄、发展水平的幼儿,进行改变,第一,跳箱、跳远、跳山羊等。第二,跳箱不仅有高中低三个层次,还有跳下、跳远、触物跳等不同类型。第三第三,跳远与跨跳幼儿根据能力水平自行决定距离。跳山羊也可以根据幼儿发展情况选择、低、中两种高度的器材。通过项目分组、器材难易度满足不同层次幼儿发展的需要。
    (2)小步递进

    幼儿的发展成长是有规律性的、阶段性的及发展性的,不同发展阶段需要给予不同的难度与挑战,支持其小步递进式的发展。
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